Tha siostam claisneachd seòmar co-labhairt na uidheamachd seasmhach anns anseòmar co-labhairt, ach bidh bacadh claisneachd ann am mòran shiostaman claisneachd seòmraichean co-labhairt nuair a bhios iad gan cleachdadh, a bheir buaidh mhòr air cleachdadh an t-siostaim claisneachd. Mar sin, bu chòir adhbhar bacadh claisneachd a chomharrachadh agus fhuasgladh gu gnìomhach. Tha duilgheadasan ann le solar cumhachd siostam claisneachd an t-seòmair leithid droch thalamh, droch cheangal talmhainn eadar na h-innealan, bacadh mì-cho-ionnan, solar cumhachd neo-ghlan, tha an loidhne claisneachd agus an loidhne AC san aon phìob, san aon dìg no san aon drochaid, msaa., a bheir buaidh air a’ chomharra claisneachd. Bidh bacadh a’ cruthachadh fuaim ìosal-tricead. Gus casg a chuir air…bacadh claisneachdair adhbhrachadh leis an t-solar cumhachd agus a’ fuasgladh nan duilgheadasan gu h-àrd gu h-èifeachdach, tha an dà dhòigh a leanas ann.

1. Seachain innealan bho bhith a’ cur bacadh air a chèile

'S e rud cumanta a th' ann an ulaich ann an siostaman claisneachd seòmraichean co-labhairt. 'S e fios-air-ais adhartach eadar an neach-labhairt agus an neach-labhairt a tha ga adhbhrachadh sa mhòr-chuid.micreofonIs e an t-adhbhar gu bheil am micreofon ro fhaisg air an neach-labhairt, no gu bheil am micreofon a’ comharrachadh ris an neach-labhairt. Aig an àm seo, bidh an fhuaim falamh air adhbhrachadh le dàil nan tonnan fuaim, agus bidh sgreuchail ann. Nuair a bhios tu a’ cleachdadh an inneil, thoir aire do bhith a’ tarraing an inneil air falbh gus casg a chuir air bacadh claisneachd air adhbhrachadh le bacadh dha chèile eadar na h-innealan gu h-èifeachdach.

2. Seachain bacadh solais

Ma chleachdas an t-ionad ballastan gus na solais a thòiseachadh bho àm gu àm, cruthaichidh na solais rèididheachd àrd-tricead, agus tron ​​mhaicreafòn agus na uèirichean aige, bidh fuaim bacadh claisneachd “da-da” ann. A bharrachd air an sin, bidh loidhne a’ mhaicreafòin ro fhaisg air loidhne an t-solais. Bidh fuaim bacadh ann cuideachd, agus mar sin bu chòir a sheachnadh. Tha loidhne mhaicreafòin siostam fuaim an t-seòmair co-labhairt ro fhaisg air an t-solas.

Nuair a bhios tu a’ cleachdadh siostam fuaime seòmar co-labhairt, faodaidh bacadh claisneachd tachairt mura gabhar cùram. Mar sin, eadhon ged a chleachdas tu siostam fuaime seòmar co-labhairt den chiad ìre, bu chòir dhut aire a thoirt do chuid de rudan fhad ‘s a tha thu ga chleachdadh. Cho fad ‘s as urrainn dhut bacadh eadar innealan, bacadh cumhachd agus bacadh solais a sheachnadh, faodaidh tu a h-uile seòrsa fuaim bacadh a sheachnadh gu h-èifeachdach.

Bruidhinnidh sinn mu shiostaman fuaim seòmar co-labhairt!

Le leasachadh luath saidheans agus teicneòlais, chaidh diofar atharrachaidhean a chur ri siubhal dhaoine, modh smaoineachaidh agus iomlaid fiosrachaidh, agus tha a’ mhòr-chuid dhiubh adhartach agus adhartach, a bheir barrachd goireasachd don obair agus don bheatha againn. Tha an seòmar coinneimh na àite cudromach dha daoine conaltradh a dhèanamh. Bho shealladh eile, tha an seòmar coinneimh cuideachd na àite far a bheil beairteas air a chruthachadh. Mar sin, tha goireasan taice agus dealbhadh gnìomhach an t-seòmair co-labhairt glè chudromach. Faodaidh seòmar co-labhairt math èifeachdas conaltraidh a leasachadh gu mòr agus barrachd luach a chruthachadh. Le leasachadh saidheans agus teicneòlais, bheir e faireachdainn de dh’fhiosrachadh do gach taobh de ar beatha. Mar sin dè an seòrsa seòmar co-labhairt a bu chòir a bhith ann an seòmar co-labhairt snasail?

1. Faodaidh an gnìomh coinneachadh ri feumalachdan na co-labhairt;

2. Gabh ri rèiteachadh bathar-cruaidh didseatach, deagh cho-chòrdalachd siostaim, deagh leudachaidh, agus obrachadh sìmplidh;

3. Faodaidh e èifeachdas conaltraidh a mheudachadh no a chuideachadh le bhith a’ leasachadh com-pàirtichean.

Le leasachadh luath teicneòlas fiosrachaidh ann an comann-shòisealta an latha an-diugh, tha meud an fhiosrachaidh a tha ri fhaighinn air a dhol suas gu mòr.seòmraichean co-labhairt dàta ioma-mheadhain ùr-nodha a’ sìor fhàs pailt, agus na dòighean air fiosrachadh a sgaoileadh a’ sìor fhàs eadar-mheasgte.

Bu chòir dealbhadh an t-siostam neartachaidh fuaime feartan an t-seòmair cho-labhairt a thoirt a-steach gu h-iomlan, agus an sgeadachadh a-staigh agus a-muigh.seòmar co-labhairt bu chòir a bhith co-sheirmeil. A’ coimhead bhon bhalla, feumar cumadh agus stuth an làir agus a’ mhullaich a chomharrachadh gu faiceallach rè an dealbhaidh. Bu chòir do sheòmraichean coinneimh le riatanasan èisteachd math coinneachadh ris na riatanasan a leanas:

Dèan cinnteach gu bheil soilleireachd fuaim àrd aig an t-siostam neartachaidh fuaim. Tha raon fiùghantach gu leòr agus ìre cuideam fuaim gu leòr aig an t-siostam. Chan eil mac-talla, mac-talla flutter, fòcas fuaim agus uireasbhaidhean timbre eile follaiseach ann an diofar phàirtean den t-seòmar co-labhairt. Tha clàr-amais buannachd tar-chuir fuaim an t-siostaim math, agus chan eil uireasbhaidhean follaiseach ann.fios-air-ais fuaimneachTha an timbre gu nàdarrach mac-samhail, a’ dèanamh cinnteach gu bheil na h-aon fheartan freagairt tricead aig gach pàirt den luchd-èisteachd.

Siostam neartachaidh fuaime Tha neartachadh fuaime a’ toirt a-steach raon de chòmhdach co-chothromach den raon luchd-èisteachd.

1. Tha rèiteachadh uidheamachd an t-siostaim a’ gèilleadh ris na riaghailtean ioma-ghnìomhach.

2. Tha diofar chomharran fuaim inneal an t-siostaim ann an cleachdadh cunbhalach nas ìsle na an ìre riatanach.

3. Tha coltas an neach-labhairt eireachdail agus brèagha, gun bhuaidh a thoirt air stoidhle agus sàbhailteachd iomlan an ionaid.

4. Ma thachras teine, faodar an siostam neartachaidh fuaim a thoirt air falbh gu fèin-ghluasadach agus a ghluasad chun chraoladh èiginn teine.

Is e cànan sa mhòr-chuid feartan gnìomhach seòmar co-labhairt, agus bu chòir soilleireachd agus co-chothromachd mhath a bhith aig riaghailtean a’ chànain. Stèidhichte air na tha gu h-àrd, gus seòmar-suidhe cànain den ìre as àirde a chruthachadh, feumaidh deagh ocsaideachadh, dìlseachd àrd agus àite fiùghantach gu leòr a bhith ann.